Shkolla dhe komuniteti dy sisteme të ndërvarura/8: Dallime mes rishikimesh

{{SHKK|Shkolla dhe komuniteti dy sisteme të ndërvarura/7|Planifikimi dhe vlerësimi|Shkolla dhe komuniteti dy sisteme të ndërvarura/9}}

 

<center>'''Planifikimi në mësimdhënie, mësimnxënie dhe vlerësim'''</center>

 

'''Mësimdhënia konsiderohet e suksesshme atëherë kur''':

# Mësimdhënësi di t’u ngjallë nxënësve interes për orën e mësimit duke i përfshirë ata në veprimtari të larmishme dhe të vazhdueshme, të organizuara këto në mënyrë individuale, në çifte dhe në grupe.

# Mësimdhënësi di të drejtojë situata të papritura.

'''Planifikimi'''

* “Të dështosh në planifikim, do të thotë të planifikosh dështimin”

* Suksesi i punës mbështetet në planifikim të mirë

* Dallimi në mes Planifikimit dhe planit:

 

:b) Plani është instrument, gjendje, rezultat i planifikimit. Plani paraqet bazën teorike për punën e ardhme praktike.

'''Të planifikosh do të thotë''':

:* të paramendosh

:* të projektosh

 

'''Para se të planifikojmë një gjë, duhet të përgjigjemi në këto pyetje:'''

:* Pse duhet të planifikojmë?

:* Çka duhet të planifikojmë?

''Një ndarje:''

# Planifikimi i programeve mësimore

# Planifikimi i përmbajtjeve të lëndëve mësimore

''Ndarje tjetër:''

# Planifikimi vjetor (global)

# Planifikimi semestral

# Planifikimi ditor

'''Kush janë bartësit e këtyre planifikimeve?'''

* Planifikimin e programeve mësimore dhe të përmbajtjeve të lëndëve mësimore e bëjnë institucionet e larta arsimore (shtetërore)

 

'''Procesi i planifikimit i orës mësimore realizohet përmes tri fazave:'''

:a) përgatitja para mësimit – është e barabartë me hartimin e planit ditor

:b) puna dhe veprimtarit brenda 45 minutash

'''Faza I: Planifikimi para mësimit'''

:a) struktura e orës së mësimit

:b) hartohen objektivat e orës së mësimit

'''Faza II: Puna gjatë orës së mësimit'''

:a) Në këtë fazë fillon zbatimi i veprimtarive të planifikuara

:b) Përfillet struktura e orës mësimore

'''Faza III: Puna pas orës mësimore'''

:* Analiza e realizimit të orës mësimore që do të na shërbej si mbështetje për të planifikuare në të ardhmen

:* Mësimdhënësi në këtë fazë i rishikon veprimtaritë e kryera në klasë dhe gjykon mbi vlerat e këtyre veprimtarive

 

'''Për një planifikim të mirë duhet të përgjigjemi në këto pyetje''':

# Çfarë duhet që të arrihet?

# Cila është përmbajtja që do të transmetohet?

 

Qëllimet arsimore janë synimet e përgjithshme afatgjata që duam të arrijmë në të ardhmen, diçka drejt së cilës duhet të ecim për ta arritur. Qëllimet arsimore lidhen me procesin e përgjithshëm të edukimit. Ato përcaktohen për veprimtarinë tërësore të shkollës, për planet dhe programet mësimore.

::'''Çka janë qëllimet ?'''

 

Qëllimet janë aspirata të përgjithshme më afat gjata që synohen të arrihen në të ardhmen ( drejtë së cilës duhet ecur).

::''Shembull:'' Të përvetësojë një të menduarit matematik në zgjidhjen e problemeve nga jeta e përditshme